在資助政策宣傳工作中，譚老師對(duì)全方位、多層次的宣傳體系嫻熟運(yùn)用。湖南省資助宣傳手冊(cè)是基礎(chǔ)資料，通過(guò)學(xué)校學(xué)工處網(wǎng)站、官方公眾號(hào)等線(xiàn)上平臺(tái)，以及校園宣傳櫥窗等線(xiàn)下渠道，廣泛傳播資助信息。同時(shí)，譚老師精心編制各類(lèi)文件并下發(fā)至系部，嚴(yán)格要求系部資助負(fù)責(zé)人組織班級(jí)召開(kāi)班會(huì)，確保每位教師與學(xué)生明晰資助獎(jiǎng)項(xiàng)的申請(qǐng)條件、流程和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。他還會(huì)不定期通過(guò)課堂互動(dòng)、座談等方式與學(xué)生交流，實(shí)地考察政策宣傳成效，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，保障政策宣傳無(wú)死角。

審核資助申請(qǐng)材料時(shí)，譚老師秉持高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)守原則底線(xiàn)。他深知，資助金對(duì)困難學(xué)生來(lái)說(shuō)，是學(xué)業(yè)與生活的重要保障，特別是少數(shù)面臨退學(xué)困境的學(xué)子需要這一份資助得以繼續(xù)學(xué)業(yè)。審核過(guò)程緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際家庭經(jīng)濟(jì)狀況，依托國(guó)家資助系統(tǒng)困難學(xué)生庫(kù)進(jìn)行精準(zhǔn)數(shù)據(jù)比對(duì)，針對(duì)建檔立卡，低保等特殊困難類(lèi)型學(xué)生數(shù)據(jù)重點(diǎn)篩查，此工作涉及大量數(shù)據(jù)處理。譚老師和系部輔導(dǎo)員密切合作，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生家庭背景熟悉的優(yōu)勢(shì)，不遺漏一個(gè)困難學(xué)生。在材料認(rèn)定環(huán)節(jié)，遵循國(guó)家規(guī)定，在弱化貧困證明的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生證件類(lèi)型審核與誠(chéng)信承諾機(jī)制，對(duì)于存疑信息，迅速與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)或?qū)W生家長(zhǎng)取得聯(lián)系核實(shí)，確保材料真實(shí)性與可靠性。2024年秋季學(xué)期，全校認(rèn)定困難學(xué)生總數(shù)達(dá)2055人，其中國(guó)家系統(tǒng)中央下發(fā)困難庫(kù)學(xué)生980人，面對(duì)如此龐大的審核任務(wù)量，譚老師始終保持嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，逐一甄別每份申請(qǐng)材料的完整性與準(zhǔn)確性。

在資助金發(fā)放階段，譚老師同樣嚴(yán)謹(jǐn)把控。歷年資助金發(fā)放過(guò)程中出現(xiàn)過(guò)因銀行卡號(hào)、開(kāi)戶(hù)行信息及持卡人信息等細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確性影響發(fā)放進(jìn)程的情況，但譚老師積極應(yīng)對(duì)，督促各方強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，要求負(fù)責(zé)教師細(xì)致核對(duì)信息，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真填報(bào)，最大程度降低錯(cuò)誤率，確保資助金及時(shí)、精準(zhǔn)發(fā)放到學(xué)生手中。

譚老師的辛勤付出贏得了學(xué)校師生與家長(zhǎng)的高度認(rèn)可。他始終秉持服務(wù)理念，將自己定位為國(guó)家資助政策的忠實(shí)執(zhí)行者，在平凡崗位上踐行使命。談及未來(lái)規(guī)劃，譚老師堅(jiān)定表示將持續(xù)深耕資助領(lǐng)域，不斷提升工作質(zhì)量與效率，確保資助政策精準(zhǔn)落地，為更多困難學(xué)生的成長(zhǎng)成才之路保駕護(hù)航，助力他們實(shí)現(xiàn)人生理想，在校園中傳遞愛(ài)心與希望的力量，為教育公平與社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)堅(jiān)實(shí)力量。(文/楊雙儀 鄧越宇?圖/周慧）