為全面落實(shí)《衡陽(yáng)幼兒師范高等?？茖W(xué)校課程思政建設(shè)實(shí)施方案》，依據(jù)學(xué)校教務(wù)處開展課程思政化公開課賽課的有關(guān)規(guī)定，根據(jù)學(xué)前教育系專業(yè)基礎(chǔ)專業(yè)核心等課程的理論與實(shí)踐教學(xué)的具體情況，特制定并實(shí)施學(xué)前教育系課程思政化遴選方案。本方案旨在通過(guò)系統(tǒng)性、創(chuàng)新性的課程設(shè)計(jì)，將思想政治教育貫穿學(xué)前教育早期教育人才培養(yǎng)體系，全面推進(jìn)我系課程思政化建設(shè)，發(fā)揮好每門課程的育人作用，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)前教育、早期教育專業(yè)人才。

?一、遴選的指導(dǎo)思想

?? ? 以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》精神，以及中央宣傳部、教育部印發(fā)的《新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新實(shí)施方案》精神、《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》精神，學(xué)前教育系將課程思政化作為教育教學(xué)改革的重要方向，堅(jiān)持立德樹人，以“全員、全程、全方位”為原則，推動(dòng)課程思政化與專業(yè)教育深度融合，構(gòu)建生態(tài)式課程思政化體系。

二、遴選的原則條件

???? （一）遴選原則

?? ? 1.系統(tǒng)性：從學(xué)前教育早期教育人陪方案課程體系整體出發(fā)，實(shí)現(xiàn)各門課程之間的有機(jī)銜接和互補(bǔ)；

?? ? 2.創(chuàng)新性：鼓勵(lì)教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段的創(chuàng)新，提升課程思政的吸引力和感染力；

?? ? 3.實(shí)效性：注重課程思政的實(shí)際效果，確保學(xué)生能夠真正受益，形成正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

?? ? （二）申報(bào)條件

?? ? 1.課程類型：申報(bào)課程應(yīng)為非思政課程，包括公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)教育課程、實(shí)踐類課程，并已納入人才培養(yǎng)方案或?qū)I(yè)考試計(jì)劃，實(shí)施學(xué)分管理；

?? ? 2.教學(xué)目標(biāo)：準(zhǔn)確把握“堅(jiān)定學(xué)生理想信念，教育學(xué)生愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義、愛人民、愛集體”的主線，強(qiáng)化正確的政治方向，圍繞價(jià)值塑造、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)三個(gè)維度展開教學(xué)；

?? ? 3.內(nèi)容創(chuàng)新：案例內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)思想性、前沿性與時(shí)代性，深入挖掘課程思政化元素，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生參與、體驗(yàn)、反思和實(shí)踐；

?? ? 4.師資要求：申報(bào)教師政治立場(chǎng)堅(jiān)定，師德師風(fēng)良好，已獲省級(jí)及以上課程思政示范項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人可優(yōu)先推薦，有師德師風(fēng)問(wèn)題的教師禁止參加；

?? ? 5.原創(chuàng)性：案例需堅(jiān)持原創(chuàng)性，不得侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

三、思政化具體要求

?? ? （一）?系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程思政體系

?? ? 1.明確思政總目標(biāo)：結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)的特點(diǎn)，確定學(xué)生在畢業(yè)時(shí)需要達(dá)到的思政學(xué)習(xí)成果，如文化與情感道德、職業(yè)道德和思想政治品德等；

?? ? 2.構(gòu)建課程思政矩陣：根據(jù)思政總目標(biāo)，結(jié)合公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)教育課、實(shí)踐類課程等不同類別課程的特點(diǎn)，明確各類課程對(duì)思政總目標(biāo)的貢獻(xiàn)，形成思政總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)矩陣。

?? ? （二）深入挖掘課程思政元素

?? ? 1.理論課程：在學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童心理學(xué)、幼兒文學(xué)，學(xué)前兒童語(yǔ)言教育、學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童社會(huì)教育、學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)、等理論課程中，融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和道德觀；

?? ? 2.技能課程：在音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)技能課程中，通過(guò)作品創(chuàng)作、藝術(shù)鑒賞等方式，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)；

?? ??3.實(shí)踐課程：通過(guò)教育見習(xí)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中體驗(yàn)教師職業(yè)的崇高性，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和專業(yè)自信。

?? ? （三）創(chuàng)新教學(xué)方法手段模式

?? ? 1.案例教學(xué)：選取貼近學(xué)生生活、具有時(shí)代感的案例，通過(guò)案例分析、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，增強(qiáng)思政教育的針對(duì)性和實(shí)效性；

?? ? 2.情境教學(xué)：利用模擬教學(xué)、角色扮演等方式，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)、感悟和反思；

?? ? 3.信息技術(shù)應(yīng)用：運(yùn)用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，豐富教學(xué)資源，拓展教學(xué)空間，提高教學(xué)效果。

四、遴選的評(píng)價(jià)體系

（一）評(píng)價(jià)主體多元化：除了教師評(píng)價(jià)外，引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)以及行業(yè)專家評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式；

（二）評(píng)價(jià)內(nèi)容全面化：既關(guān)注課程目標(biāo)的達(dá)成情況，又關(guān)注課程思政化的育人效果，形成綜合性的評(píng)價(jià)體系；

（三）評(píng)價(jià)方式動(dòng)態(tài)化：建立形成性評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)每門課程的思政教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生學(xué)期綜合測(cè)評(píng)、育人導(dǎo)師的階段性評(píng)價(jià)等方式，動(dòng)態(tài)檢測(cè)與分析畢業(yè)思政要求的達(dá)成情況。

五、工作推進(jìn)的流程

（一）思想總動(dòng)員：教科辦組織召開全系專職及兼職授課教師專題會(huì)議，學(xué)前教育系黨總支書記、學(xué)前教育系主任及分管教學(xué)的副主任做專題報(bào)告，分門別類部署系2024年下學(xué)期課程思政化公開課遴選有關(guān)工作，提出具體要求；

（二）教研室跟進(jìn)：學(xué)前系目前有學(xué)前教育教研室、早期教育教研室、兒童文學(xué)教研室、兒童藝術(shù)教研室四個(gè)教研室，要求每個(gè)教研室根據(jù)本教研室課程、師資具體情況遴選1-2節(jié)思政化公開課上報(bào)教科辦參入系部總賽課，凝聚集體智慧，可以個(gè)人參賽也可以組團(tuán)參賽（提倡組團(tuán)）；

（三）聽課評(píng)課期：教科辦組織領(lǐng)導(dǎo)、系督導(dǎo)組成員、專家，部分學(xué)生聽課評(píng)課，把思政元素?cái)[在首要位置，依據(jù)學(xué)校教師授課質(zhì)量評(píng)價(jià)表有關(guān)評(píng)分要點(diǎn)評(píng)分，采用百分制實(shí)名打分；

（四）統(tǒng)分排名期：教科辦組織有關(guān)成員公開統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)并排名，根據(jù)排名按一等獎(jiǎng)10%二等獎(jiǎng)20%三等獎(jiǎng)30%界定獲獎(jiǎng)等次；

（五）最終報(bào)送期：系部領(lǐng)導(dǎo)層根據(jù)教師平時(shí)工作中的師德師風(fēng)綜合表現(xiàn)持有一票否決權(quán)，依據(jù)系部思政化公開課賽課排名最終確定上報(bào)學(xué)校教務(wù)處1-2節(jié)課參加校級(jí)課程思政化總賽課。

六、工作總結(jié)與展望

?? ? ?學(xué)前教育系2024年課程思政化遴選方案的制定與實(shí)施，將有力推動(dòng)我系課程思政化工作的深入開展，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)前教育專業(yè)、早期教育人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。以學(xué)校常態(tài)化課程思政化賽課為契機(jī)，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善進(jìn)步，未來(lái)我們將繼續(xù)創(chuàng)新，不斷完善課程思政化體系，為共同實(shí)現(xiàn)學(xué)校立德樹人的根本任務(wù)貢獻(xiàn)綿薄的力量。

學(xué)前教育系

2024年10月29日