在學前教育領(lǐng)域，教學質(zhì)量是教師工作成效的直接體現(xiàn)，而伏案檢查作為教學質(zhì)量管理的重要環(huán)節(jié)，對于確保教學活動的高效運行、提升教師專業(yè)素養(yǎng)具有重要意義。本制度旨在通過規(guī)范教案、聽課本、作業(yè)批改、授課計劃表、考核登記表等關(guān)鍵教學文件的檢查流程與標準，促進學前教育系教學管理的精細化、科學化。通過這一系列檢查項目，不僅能夠及時發(fā)現(xiàn)問題、糾正偏差，還能激勵教師不斷創(chuàng)新教學方法，提升教學質(zhì)量，為學前教育的全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

一、指導思想

本制度以“質(zhì)量為根本”的教育理念為指導，堅持“以人為本，全面發(fā)展”的原則，旨在通過嚴格的伏案檢查機制，促進教師專業(yè)成長，保障教學活動的高質(zhì)量與有效性。同時，強調(diào)教學過程的規(guī)范性、創(chuàng)新性和個性化，確保教師隊伍優(yōu)質(zhì)成長。

二、基本原則

（一）公平公正：檢查過程應(yīng)公開透明，對所有教師一視同仁，確保評價標準的統(tǒng)一性和客觀性。

（二）全面細致：檢查內(nèi)容覆蓋教學活動的全鏈條，從教案設(shè)計到作業(yè)反饋，確保無遺漏。

（三）持續(xù)改進：檢查結(jié)果不僅用于評價，更重要的是作為教師自我反思、專業(yè)成長的契機。

（四）激勵引導：通過正向激勵措施，鼓勵教師主動提升教學質(zhì)量，形成積極向上的教學氛圍。

三、組織機構(gòu)

（一）領(lǐng)導工作小組

組長：鄧艷華

副組長：楊鈺鋒

組員：馬奕斌 王鈺潔 伍敏

（二）督導檢查組

第一督導檢查組：

組員：黃智明 劉璐 譚滿妹

職責：檢查兒童藝術(shù)教研室教案 聽課本 作業(yè)布置批改 授課計劃表 學科考核登記表

第二督導檢查組

組員：劉唯 歐平 卿愛君 ?

職責：檢查學前教育教研室教案 聽課本 作業(yè)布置批改 授課計劃表 學科考核登記表

第三督導檢查組

組員：劉梅華 胡碩晨 ?劉香君

職責：檢查早期教育教研室兒童文學教研室教案 聽課本 作業(yè)布置批改 授課計劃表 學科考核登記表

資料整理組：

組員：姚志為 譚芬 陳哲

職責：負責教案、聽課本 、作業(yè)本、授課計劃進度表、學科考核登記表的收集整理歸類

四、基本要求

（一）教案：要求目標明確、內(nèi)容科學、方法多樣、環(huán)節(jié)清晰，注重幼兒的興趣與參與度。

（二）聽課本：詳細記錄聽課過程中的觀察點、思考及建議，促進教師間的相互學習與借鑒。

?（三）作業(yè)批改：及時、認真、有針對性地進行作業(yè)批改，注重反饋的積極性與建設(shè)性， ? ?

（四） 授課計劃表：合理安排教學進度，確保教學活動有序進行，同時留有彈性空間以適應(yīng)突發(fā)情況。

（五）考核登記表：客觀全面的反應(yīng)學生學習態(tài)度學習過程及學習效果的全過程管理監(jiān)督，為每門學科考核提供科學合理依據(jù)。

五、具體要求及檢查辦法：

（一）教案書寫要求及檢查辦法

書寫要求

1.教案內(nèi)容詳細，每個教案至少有一面半紙。

2.教案開頭要寫明教學的章節(jié)及課題，要有授課時間（注明年、月、日）、教學目標、教學重點、教學難點，根據(jù)教學特點，可將教學重點和教學難點合并寫為“教學重難點”。

3.連堂課教案可以將授課時間、教學目標、教學重點、難點等寫在一起，但應(yīng)寫明教學課時數(shù)（如，教學課時：2課時），具體的教學步驟、教學內(nèi)容也應(yīng)分課時寫，還應(yīng)注明“第一課時、第二課時”。以避免教學無計劃，一節(jié)課教到哪算哪。

4.技能訓練課、作文課、練習課等可以不寫詳細的教案，只要寫明課題、授課時間、教學課時，注明“技能訓練”即可。也可以寫詳細教案，但要達到教案書寫要求，沒達要求的教案等級不能記A等。

5.平時組織的單元測試、小考（期中、期末考試不算）的試卷可以代替教案，每套試卷按2個教案計算。

6.教師教案原則上應(yīng)用手寫，電子教案需使用正規(guī)模板編輯打?。☉?yīng)能看出二次備課痕跡）、不得直接使用電子文檔，課件不能充當教案。

檢查辦法

1.教師教案規(guī)范、齊全，完全符合書寫要求的教案記A等，但注明的技能訓練課、練習課等教案不計算個數(shù)。

2.教案過于簡單，如一個教案超過半數(shù)的行每行只有幾個字，或字數(shù)沒有寫滿本行的一半，則該教案不計算教案個數(shù)，并對整本教案記B等。

3.教學課題、授課時間、教學目標、教學重、難點等不齊全的記B等；一本教案均未寫授課時間或10個以上教案未寫授課時間的記C等。

4.連堂課的教學步驟、教學內(nèi)容沒有分課時寫的，一律按一節(jié)課（一個教案）計算，并對整個教案記B等。

5.一門課的教案個數(shù)（含技能訓練教案）應(yīng)與實際上課節(jié)數(shù)一致。如多寫，則多寫的教案不計教案個數(shù)，如少寫，則視為缺教案。

6.教案檢查時，對分不清課時數(shù)、分不清教案個數(shù)的一律不予統(tǒng)計、計算，并對整個教案記B等。對只是教學內(nèi)容（教材知識）的羅列、看不出教學步驟、教學過程、教師教學方法的教案，一律不予統(tǒng)計，計算，并對整個教案記C等。

7.打印、復印的教案及電子教案（課件除外）一律不予統(tǒng)計、計算，并視為缺教案。

（二）作業(yè)批改要求及檢查辦法

批改要求：

1.語文4節(jié)/周，每個學期應(yīng)批改4篇作文，2節(jié)/周，每個學期應(yīng)批改2篇作文；英語、數(shù)學4節(jié)/周，批改8次/班，2節(jié)/周，批改4次/班；計算機及德育課（職業(yè)指導、經(jīng)濟、哲學等）、歷史、地理、生物、服裝設(shè)計、寫字(書法)、英語聽力及師范專業(yè)的美術(shù)、樂理物理、化學及有作業(yè)要求的專業(yè)課等課程，每個學期批改4次/班；

2.公共體育、普通話及舞蹈、琴法、聲樂、形體、教師口語、英語口語、打字、會務(wù)、禮儀、會計技能、市場營銷及各專業(yè)的實訓課均不要求布置與批改作業(yè)，。

3.教師對其任教的某門課程的作業(yè)布置與批改要求有異議，或是因教學情況變化而對作業(yè)要求有變化，可及時到教務(wù)科進行說明，經(jīng)教務(wù)科同意后可進行適當調(diào)整。

4.每次批改作業(yè)應(yīng)全批全改，并在作業(yè)本上注明分數(shù)(等級)及日期，體現(xiàn)批改過程。

5.每次批改的作業(yè)題目不少于3道，若全是選擇填空則不少于5道。

6.教師應(yīng)督促學生在作業(yè)本首頁寫好姓名、班次、科目等。

7.電子作業(yè)要有相應(yīng)的批改記錄（班級學生作業(yè)等級列表）。

檢查辦法：

1.達到規(guī)定批改次數(shù)、符合批改要求的記A等。

2.教師批改作業(yè)題量若沒有達到要求，一次題量不足的記B等，二次題量不足的記C等，三次題量不足的記D等。

3.批改作業(yè)無等級（分數(shù)）或沒有注明批改日期的記B等。

4.少于規(guī)定批改次數(shù)一次的記B等，少于二次的記C等，少于三次及三次以上的記D等。

教師聽課要求及檢查辦法

（三）聽課本

聽課要求：

1.參加工作（在學校）三年（含三年）以下的教師每學期至少聽課15節(jié)，其他教師每學期至少聽課10節(jié)。

2.有師徒結(jié)對關(guān)系的每學期應(yīng)根據(jù)相關(guān)要求完成聽課任務(wù)，

3.教師聽課任務(wù)應(yīng)利用本人上課之余的時間完成，原則上不能利用自己的上課時間去聽課；公開課、創(chuàng)新示范課同學科的教師如有課，也可以去聽課，但必須提前一天告知教科辦，由教科辦書面通知有關(guān)班級的學生改自習，否則視為曠課。

4.聽課教師不得遲到，不得中途離開，不得接聽或撥打手機。

5.教師聽課應(yīng)認真做好聽課記錄，并寫好聽課評議。

檢查辦法：

1.聽課節(jié)數(shù)沒有達到要求的，少一節(jié)的記B等，少2-3節(jié)的記C等，少4節(jié)及以上的記D等。

2.無聽課評議的聽課記錄不計聽課節(jié)數(shù)。

3.若教師聽課本出現(xiàn)雷同現(xiàn)象，則認定為相互抄襲，均記為D等。

伏案檢查工作制度的建立與完善，是提升學前教育質(zhì)量、保障教師不斷成長的關(guān)鍵一環(huán)。通過本制度的實施，我們期望能夠激發(fā)每一位教師的教育熱情，促進其專業(yè)成長，共同營造一個充滿愛與智慧的教育環(huán)境。讓我們攜手努力，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻學前教育人的力量。未來，我們將持續(xù)優(yōu)化檢查機制，探索更多創(chuàng)新路徑，讓教育教學更加貼近學前教育專業(yè)內(nèi)在發(fā)展規(guī)律、貼近時代，為明天的幼兒教師美好未來奠定堅實的基礎(chǔ)。

六、本制度自公布之日起執(zhí)行，解釋權(quán)歸學前教育系教科辦。

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衡陽幼兒師范高等專科學校學前教育系

2024年9月1日

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